互動(dòng)的教學(xué)模式能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而引入資訊科技為其中的重要因素。外國(guó)的研究及本港教育界人士發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)電子白板(Interactive Whiteboards)能配合老師的互動(dòng)教學(xué)法，教統(tǒng)局及民間也正進(jìn)行相關(guān)研究，例如Smart Technology的計(jì)劃在本地5間學(xué)校20個(gè)課室安裝相關(guān)的設(shè)備，讓已培訓(xùn)的教師，以電子白板進(jìn)行不同的教學(xué)活動(dòng)，1年后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并與教育界分享。 
利增加師生互動(dòng)性 

　  培正中學(xué)是香港最早推行資訊科技教學(xué)的學(xué)校之一，該校資訊科技統(tǒng)籌主任鍾偉東表示，香港以往未有將資訊科技教育的焦點(diǎn)放在課堂教學(xué)的互動(dòng)性，但近年已有所轉(zhuǎn)變；教統(tǒng)局已開始就互動(dòng)電子白板的使用作出試驗(yàn)及研究。 

　  鍾偉東表示，過(guò)往培正強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供資訊科技的教學(xué)環(huán)境，不少老師都在課堂外以電腦進(jìn)行大量活動(dòng)，成功增加師生互動(dòng)；不過(guò)課堂后的教學(xué)活動(dòng)，需要學(xué)生較強(qiáng)的主動(dòng)性，因此，水平較高的學(xué)生得益亦較大。而電子白板多在課堂上使用，又可以推動(dòng)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)法，即時(shí)增加學(xué)生與教師之間互動(dòng)性，對(duì)集中力較弱的學(xué)生也有幫助。